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最近几天，人教版小学数学课本插图闹得沸沸扬扬，北京吴勇设计工作室也被推上了风口浪尖。

小学数学课本插图中的小朋友，一个个面无表情，眼神呆滞，毫无光彩，而且斜视，有人形象地描述为唐氏综合症患儿。

还有一些图片，感觉很不雅，给人某种暗示。

全民义愤填膺，都让北京吴勇设计工作室给个说法。

说实话，我非常震惊，这些不入流的图片是怎么搬上孩子们的书桌的，而且是教科书，孩子们每天都要用到的教科书，家长们没有任何选择余地的教科书，已经用了好几年。

这些低级的图片有人设计出来，并不奇怪。

也许这就是艺术，艺术是没有边际，不分美丑的。

也许，我们只是不懂真正的艺术而已。

谁都有自己的自由，也许人家就是觉得这样的图片很美。

毕竟，每个人的审美观不同，你觉得丑的，觉得不正常的人家觉得好也无可厚非。

但是，作为教材，毋庸置疑，必须符合大众的审美观才对。

这么不入流的插图，居然还众多专家审核通过，这些专家是怎么通过审核的？背后有什么利益链，不禁让人后背发凉。

02

以前，翻到过一些儿童绘本，总觉得里面有些插图怪怪的，至于哪里奇怪，我也说不上来，就是有“不好”的念头闪过。

这个念头闪过之后，就没有然后了。

心想，社会在发展，时代在进步。

可能自己的审美跟不上时代的脚步了吧？也许是看惯了我们那个时代的插画，形成一种惯性思维，所以，觉得不好，觉得没有我们那个时代的图片有美感而已。

按理说，只会越来越好。不然，不是倒退了吗？

再者，这些都是正规的，老牌的出版社出版的书籍，岂有质疑的道理？

质疑，不是挑战权威吗？

像我这样的平头老百姓，才疏学浅，有什么资历去怀疑，去抗衡？

03

没想到这次曝光的人教版小学数学课本的插图，真是没有底线。

让我明白，原来，我的审美还在线，大多数人的审美还在线，只是课本插图出了大问题。

那么，我们这些外行一看就知道不雅，毫无美感可言的图片是怎么通过审核的？

为什么要给孩子们使用？

要知道，孩子们是祖国的花朵，祖国的栋梁，未来需要靠孩子们挑起大梁的。

孩子们的审美观，人生观，价值观还没成型，长年被这些低俗的图片所腐蚀，还有什么正常的审美，还怎么挑起大梁？

04

看看我们80年代的小学课本，孩子们天真烂漫，面色红润，目光坚定、炯炯有神，这就是孩子们该有的童稚、灵动的模样。

那时候的插图，人物形象饱满，意境优美，表达的主题也是积极向上，充满正能量。

这些优美、质高的插图，对当时鲜有课外书，很少看电视的我们来说，就是美好的存在，伴随我们走过春夏秋冬。

在这些美好插图的陪伴下，我们接受到阳光、正面的教育，体会到美感，潜移默化中，引领、培养了我们良好的审美观，让我们健康茁壮成长。

每每看到80年代小学课本的插图，心里也是满满的感动，能忆起儿时的过往，回味无穷。

我不知道现在看到那些课本低俗插图的孩子，将来回想起来，能不能给他们带来美感和乐趣？

我只知道，作为有正常审美的大人，作为孩子的母亲，我看到这些图片特别气愤与心痛。

我只想说，请不要玷污了孩子们纯真美好的心灵，不管背后有多少利益链，请不要拿国家的花朵，拿我们的孩子下手！

05

现在这个社会似乎没那么纯净了，以前的三鹿奶粉事件，三聚氰胺事件......数不胜数。

我们就应该考虑到，有些人为了利益，真的可以不择手段，真的可以没有任何底线，没有任何原则。

有些人信奉：猫，只要抓到老鼠就是好猫。

猫和老鼠的这层关系，我也认同，毕竟，老鼠过街，人人喊打。但是，放在别的方面，我是特别不认同这个观点的。

有时候，得到比失去更可怕。

害人之心不可有，防人之心不可无。

人社版数学插图事件给我们提了个醒：以后，我们需要多长个心眼，孩子们的课外书，自己先看一看，了解下书籍所表达的中心思想，不要相信所有能刊发出来的书一定是好书，不要太相信权威。

因为，有些权威也是会使坏的！

丑不拉机的