根据世界人口综述报告称，菲律宾人的智商(IQ)被列为“低于平均水平”。

对此，菲律宾教育部(DepEd)发言人潘俊仁(Michael Poa)表示，该机构将先阅读这份报告再发表回应，但当局已经采取“整体”方法，以确保学生的学习和营养的均衡。



他在接受采访时表示：“我们昨天听到有人说营养会影响智商的发展。当然，我不是这方面的专家。我们将在这个假期推出学习营计划。这是我们真正提高基础教育质量之战略的一部分。至于有关世界人口综述的报告，我们将阅读报告。如果有需要进行干预措施 ，肯定会在部门内进行讨论。”

菲律宾副总统兼教育部长萨拉·杜特地也出席了周五的峰会，她强调了教育部的一些包容性计划，包括土著方言，菲律宾手语以及通过菲律宾穆斯林学习者的伊斯兰学校教育向学生教授阿拉伯文。

她说：“这意味着我们的教育稳定发展议程不会忘记，歧视或无视土著人民或菲律宾南部的土著兄弟姐妹，我们的穆斯林小区人民或残疾人士。”

根据教育部长的说法，教育稳定发展议程将有四个关键组成部分，分别是学习与培养有能力、做好工作准备、积极和负责任之公民相关的课程；加快提供基础教育设施和服务的步骤；通过促进学习者福祉、包容性教育和积极的学习环境来照顾学习者；以及支持教师更好地教学。

萨拉表示：“我们希望看到我们的土著人民或菲律宾南部的土著学习者、穆斯林学习者和残疾人士学习者享受到我们提供给其他学习者的相同学习体验。”

根据世界人口综述报告称，菲律宾人的智商(IQ)被列为“低于平均水平”。

对此，菲律宾教育部(DepEd)发言人潘俊仁(Michael Poa)表示，该机构将先阅读这份报告再发表回应，但当局已经采取“整体”方法，以确保学生的学习和营养的均衡。



他在接受采访时表示：“我们昨天听到有人说营养会影响智商的发展。当然，我不是这方面的专家。我们将在这个假期推出学习营计划。这是我们真正提高基础教育质量之战略的一部分。至于有关世界人口综述的报告，我们将阅读报告。如果有需要进行干预措施 ，肯定会在部门内进行讨论。”

菲律宾副总统兼教育部长萨拉·杜特地也出席了周五的峰会，她强调了教育部的一些包容性计划，包括土著方言，菲律宾手语以及通过菲律宾穆斯林学习者的伊斯兰学校教育向学生教授阿拉伯文。

她说：“这意味着我们的教育稳定发展议程不会忘记，歧视或无视土著人民或菲律宾南部的土著兄弟姐妹，我们的穆斯林小区人民或残疾人士。”

根据教育部长的说法，教育稳定发展议程将有四个关键组成部分，分别是学习与培养有能力、做好工作准备、积极和负责任之公民相关的课程；加快提供基础教育设施和服务的步骤；通过促进学习者福祉、包容性教育和积极的学习环境来照顾学习者；以及支持教师更好地教学。

萨拉表示：“我们希望看到我们的土著人民或菲律宾南部的土著学习者、穆斯林学习者和残疾人士学习者享受到我们提供给其他学习者的相同学习体验。”