菲律宾私立教育援助委员会执行董事多丽丝·费雷尔(Doris Ferrer)周一在接受采访时表示，该国面临的学习或教育问题并不是最近才出现的，称这些问题已经存在了一段时间，并且因大流行而变得更糟。

她说：“新冠肺炎疫情导致学校转为线上授课，这加剧了有关学习或教育的问题。此外，大流行揭示了该国教育系统逐步退步的趋势，我们采取的解决方案并不是很有效。”

她补充道，当局必须进行全面的审查，以了解该国的教育系统如何运作，以及为解决这些问题而采取的措施是否足够。

菲教育部发言人迈克尔·波阿(Michael Poa)则回应说，政府目前正在解决学习贫困和学习差距的问题，称当局正在采取措施确保儿童接受优质教育，恢复面授课程和确定资源缺口较大的学校。

他说：“我们已经指示我们的地区办公室、部门办公室和学校本身制定一个高度情境化的学习恢复计划，以便我们可以将其作为审查K-12基础教育计划的研究。”

该官员承认，大流行揭示了教育系统的裂缝，称：“它暴露了我们在互联互通、互联网连接方面的弱点，尤其是暴露了那些地理上孤立的区域，因为那时他们无法实施这些东西，特别是远程学习。”

他说，有必要在各机构之间举行会议，以找到弥合差距的方法。

菲律宾私立教育援助委员会执行董事多丽丝·费雷尔(Doris Ferrer)周一在接受采访时表示，该国面临的学习或教育问题并不是最近才出现的，称这些问题已经存在了一段时间，并且因大流行而变得更糟。

她说：“新冠肺炎疫情导致学校转为线上授课，这加剧了有关学习或教育的问题。此外，大流行揭示了该国教育系统逐步退步的趋势，我们采取的解决方案并不是很有效。”

她补充道，当局必须进行全面的审查，以了解该国的教育系统如何运作，以及为解决这些问题而采取的措施是否足够。

菲教育部发言人迈克尔·波阿(Michael Poa)则回应说，政府目前正在解决学习贫困和学习差距的问题，称当局正在采取措施确保儿童接受优质教育，恢复面授课程和确定资源缺口较大的学校。

他说：“我们已经指示我们的地区办公室、部门办公室和学校本身制定一个高度情境化的学习恢复计划，以便我们可以将其作为审查K-12基础教育计划的研究。”

该官员承认，大流行揭示了教育系统的裂缝，称：“它暴露了我们在互联互通、互联网连接方面的弱点，尤其是暴露了那些地理上孤立的区域，因为那时他们无法实施这些东西，特别是远程学习。”

他说，有必要在各机构之间举行会议，以找到弥合差距的方法。