好的孩子需要什么样的教育呢？就是需要在16岁以后，在人生进入渴望冒险的阶段以后，拿到一笔钱，闭上眼睛让他们到世界各地去闯荡，各种冒险，包括被人打断腿、鼻青脸肿、所有钱都毁了。切忌有一个老管家不停地指挥他，这笔钱应该怎么怎么花，应该怎么怎么花。让他闯荡回来，包括鼻青脸肿回来以后，他的能力会比坐在家里读死书的人要好得多。这像语言学习一样是有窗口期的，5岁以前的孩子学的语言是有效的，40岁以后学的语言是无效语言，25岁以前的大游历是有效游历，45岁以后就是无效游历，这些事情都是有窗口期的。

下面的文字与判决书没有任何关系。

所以好的教育是，孩子在5岁以前应该学会——不是“学会”，“学”这个词在汉语里面带有逼着他干、规划他干的意思，而是让他接触多种语言。这个时候孩子等于是在实验和自己发明各种语言，然后跟自己周围的环境互动。能够同时接触多种语言的孩子，他的大脑开发得就更大一些。但是不必强迫他学会哪一种，他会自然而然的，至少会学会当地的主流语言，这就已经足够了，剩下的事情可以交给自然演化来决定。

然后第二步是需要有冒险性的，因为你的孩子可能在意大利就坐船淹死了，但是他还是要去看一看意大利。从意大利回来以后，他会了解到，像古希腊罗马的说法那样，元老院里面坐着的每一个人都像国王。东方国家只有一个人是国王，而每一个罗马元老看上去都像国王一样，每一个英国贵族也都看上去像是东方的国王一样。有几百个国王的罗马在只有一个国王的东方国家看来是战无不胜的。经过大游历回来的人，他就是一个贵族了。这些大游历当中，最好还要包括一点动武的东西。这些东西在美国是通过四健会(4-H Club)、童子军之类的事情，以模拟和友好的方式做成的，但是这种模拟和友好的方式是不是足够，我没有把握。按照有利的假设来说的话，它可能像是比如说天花疫苗可以发挥足够的作用那样，绝对安全，但可以发挥足够的作用；但是说不定它不能发挥足够的作用，在某些极端的情况下还真得是领略过战争才能够起到这种作用，而经过战争训练的人必定会成为将来的统治者。

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{:7_293:}还是不要杀ZHU了