为什么美国脑残少？
前段时间网友送我了一本书叫《美国大学的人文教育》，读后很有感慨。这是一本介绍美国大学的人文教育的书，通过经典阅读，比如索福克勒斯、欧里庇得斯、亚里士多德、修昔底德、欧几里得、蒙田、洛克等大师的著作，培养学生独立思考、判断、价值认可、尊严意识的，对公民参与、公共事务讨论、逻辑说理和对话能力。
我没有接触过美国人，也没有到过美国，但是从书中看到美国高等教育不是由政府设计而成的。根据美国宪法规定，教育属于各州管理的事务，联邦政府无权决定教育事务。所以，美国高校完全自由发展，全是“野路子”。美国教育鼓励个性化、多元化，各高校之间不容易出现相互攀比或者趋同的现象，这也促进了美国各高校“百花齐放”的教学模式的形成。
相比美国的放养式教育，我们的学生是圈养式。圈养式：规定学生有义务和权利读书。 放养式：由学生爱好决定，自由选择读书科目以及弃学，完全培养学生的兴趣。放养式：可选择“食物”丰富、自然，综合素质高。这种学习有利于思维能力的形成。圈养式，给什么就得吃什么。接受式学习有利于知识的形成以及夯实基础，但不利于突破思维和创新。缺乏质疑与反思。所以，圈养是出脑残的主因，就像猪吃的猪料，都是人为的经过精心打造筛选的。由于我们从小放在狭小空间里圈养，读写背默，大脑思维与肉体感知分离，大脑里所获得的都是概念化思考，而忽略了人性。人性多了，善自然就多了，而忽略人性，社会必然付出代价。所以有了群体的冷漠与麻木。
此外，美国家庭对子女的教育也和我们有很大区别。美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面，有许多值得我们借鉴的做法与经验。平等充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭，没有人身依附，“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭蔚成风气。 成年后，美国人无条件支持自己孩子的个人决定。很多时候是因为美国家长认为孩子应有自己的生活。有充分自由和能力做自己的决定，成功不成功另说，但至少活出了自己，生命是幸福的。当然美国人成功的标准和国人也不一样。
曾经看过一本书《乔布斯传》，这本书对乔的经历描写很到位。特别是对帮主那独特个性的形成、发展等的描述上非常客观。他是一个标准的美国式英雄个人英雄主义者，一个被父母遗弃的私生子，一个只能忍受六个月的大学生活就退学的叛逆者，一个曾经吸食大麻的瘾君子，一个不创新就等于灭亡的实践者。他的人生经历告诉我们，人性不可能完美，只要活出自己的价值，就是成功！
再说说美国电影，电影是现代先进文明的代表，不仅仅体现在科技、工业、商业等方面，同时也包括价值观和人文精神。美国影视主流都是：科技，未来，自由，个性，文明，勇敢，责任，信仰。而中国影视主流是：太监，奴才，皇后，妃嫔，内斗，心计，鬼子，八路，婆媳，小三等等。美国的孩子，看科技动电影，里面有机器人飞碟外星人。产生无限的想象力与创造力....中国的孩子，看喜羊羊、光头强、抗日神剧。我们的历史教育没教会人们认识战争的残酷，却把深深的恨植入心中，大脑想的只是打打杀杀，丧失了最基本的逻辑思维判断。
我在想，一个民族一个国家真正的力量到底是什么?能够使一个民族一个国家持续发展的动力,使国家强大的力量,我觉得不是军队、不是科技、也不是财富,我深深地相信力量来自文化、来自文明、来自素质、来自教育的力量。正如美国学校教育《公民读本》这样写道：你作为一个人，是最重要的，所以在这个制度下，你必须能“自由买卖和拥有，你自己决定做什么”。而政府只是为你服务的机构：“当政府是你的仆人，你是自由的，当政府成为你的主人，你就像奴隶那样，不在自由了。”政府不能把自己的意志强加给个人，因为个人尊严是至高无尚的。美国几百年来都是一个移民国家，并没有纯种意义上的美国人，在某种程度上可以说，美国优越的体制、文化教育吸引了全世界的精英汇聚于此，创造出了无数现代科技文明的瑰宝。
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